Análisis lingüístico de un caso de afasia: lesiones en el hemisferio derecho

El trabajo consta de cuatro apartados y un anexo. El primero de los apartados trata las investigaciones lingüísticas sobre afasias a lo largo de la historia, las causas por las que se da este tipo de trastorno del habla y la clasificación de los distintos tipos de afasias. El segundo se centra en las características de la afasia que se estudia, una afasia provocada a raíz de una lesión en el hemisferio cerebral derecho. El tercero de los apartados es el análisis del corpus de trabajo, que constituye el objetivo central o parte más importante del estudio. Y, por último, en el apartado cuarto se dan las conclusiones.Departamento de Lengua EspañolaGrado en Español: Lengua y Literatur

La comprensión de metáforas cognitivas en pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima

Se presenta un análisis cualitativo sobre la comprensión de metáforas cognitivas en pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima. Los objetivos de la investigación son los siguientes: describir las características de comprensión de las metáforas cognitivas en un grupo de pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima a través del subtest de habla de conversación y, también, por medio del subtest de expresión oral, ambos pertenecientes al test de Boston. El método que se utilizó fue descriptivo simple. Los resultados se consiguieron por medio de la aplicación de dos subtest seleccionados del test de Boston, cuyas respuestas fueron transcritas en casos individuales y en un cuadro comparativo para obtener un mejor análisis de los datos. Se concluye por medio de la investigación que los pacientes con afasia fluente presentan dificultades en la comprensión de metáforas cognitivas, las cuales fueron interpretadas en sus sentidos literales y vinculadas con temas ajenos; pero también, a pesar de comprender algunas metáforas, estas solo fueron definidas en base a sus experiencias vividas, efectos que producen en las personas y sinónimos. Asimismo, el nivel de comprensión de las metáforas cognitivas está asociado al tipo de afasia fluente. Por otro lado, los resultados de esta investigación no se pueden generalizar a nivel nacional debido a la cantidad de la muestra.It is shown a qualitative analysis of the understanding of cognitive metaphors in patients with fluent aphasia in a Hospital Care Center of Lima. The targets of the research were as follow: to describe the characteristics of the cognitive understanding of metaphors in a group of patients with fluent aphasia form a Hospital Care Center of Lima through the speaking and conversation subtest and oral expression subtest, both belonging to test of Boston. The method used was simple descriptive. The results were achieved through the application of two selected subtest of the test of Boston, which responses were transcribed in individual cases and in a comparative table for better data analysis. It is concluded through research that patients with fluent aphasia have difficulties in understanding cognitive metaphors, which were interpreted in their literal meanings and associated with foreign issues, but also, although to understand some metaphors, these were only defined based on their experiences, effects which produce on people and synonyms. Furthermore, the level of understanding of cognitive metaphors is associated with the type of fluent aphasia. Moreover, the results of this research can not be generalized nationally, due to the amount of the sample.Tesi

La comprensión de metáforas cognitivas en pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima

Se presenta un análisis cualitativo sobre la comprensión de metáforas cognitivas en pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima. Los objetivos de la investigación son los siguientes: describir las características de comprensión de las metáforas cognitivas en un grupo de pacientes con afasia fluente de un centro hospitalario de Lima a través del subtest de habla de conversación y, también, por medio del subtest de expresión oral, ambos pertenecientes al test de Boston. El método que se utilizó fue descriptivo simple. Los resultados se consiguieron por medio de la aplicación de dos subtest seleccionados del test de Boston, cuyas respuestas fueron transcritas en casos individuales y en un cuadro comparativo para obtener un mejor análisis de los datos. Se concluye por medio de la investigación que los pacientes con afasia fluente presentan dificultades en la comprensión de metáforas cognitivas, las cuales fueron interpretadas en sus sentidos literales y vinculadas con temas ajenos; pero también, a pesar de comprender algunas metáforas, estas solo fueron definidas en base a sus experiencias vividas, efectos que producen en las personas y sinónimos. Asimismo, el nivel de comprensión de las metáforas cognitivas está asociado al tipo de afasia fluente. Por otro lado, los resultados de esta investigación no se pueden generalizar a nivel nacional debido a la cantidad de la muestra.It is shown a qualitative analysis of the understanding of cognitive metaphors in patients with fluent aphasia in a Hospital Care Center of Lima. The targets of the research were as follow: to describe the characteristics of the cognitive understanding of metaphors in a group of patients with fluent aphasia form a Hospital Care Center of Lima through the speaking and conversation subtest and oral expression subtest, both belonging to test of Boston. The method used was simple descriptive. The results were achieved through the application of two selected subtest of the test of Boston, which responses were transcribed in individual cases and in a comparative table for better data analysis. It is concluded through research that patients with fluent aphasia have difficulties in understanding cognitive metaphors, which were interpreted in their literal meanings and associated with foreign issues, but also, although to understand some metaphors, these were only defined based on their experiences, effects which produce on people and synonyms. Furthermore, the level of understanding of cognitive metaphors is associated with the type of fluent aphasia. Moreover, the results of this research can not be generalized nationally, due to the amount of the sample.Tesi

Trastornos del lenguaje relacionados con lesiones del hemisferio derecho

----Departamento de Lengua EspañolaGrado en Español: Lengua y Literatur

Applications de la neurophysiologie cognitive et de la stimulation cerebrale non invasive a l’etude du langage.

Les potentiels liés aux événements (ERP) sont une méthode d'évaluation et de cartographie du cerveau qui nous permet de comprendre la dynamique temporelle du traitement de l'information, fournissant aux neurosciences un outil précieux pour examiner le traitement du langage chez les enfants et les adultes, ainsi que dans les troubles cérébraux où il y a un certain trouble du langage. Son utilisation nous permet de comprendre avec précision les marqueurs cérébraux impliqués dans des aspects aussi importants que l'acquisition ou l'intégration du langage et les inadéquations sémantiques et syntaxiques. D'autre part, l'utilisation des techniques de stimulation cérébrale non invasives représente une véritable révolution dans l'étude du langage, non seulement parce que nous disposons d'un outil puissant pour l'évaluation des réseaux cérébraux qui le facilitent ou l'inhibent, mais aussi parce qu'elle nous permet d'améliorer ou de corriger de manière substantielle l'apprentissage et les performances dans les tests de lecture et de compréhension ou de mémoire, tant dans les populations saines que dans les traitements de réadaptation dans les populations cliniques.Los potenciales relacionados con eventos(ERP) son un método de evaluación y de mapeo cerebral que permite entender la dinámica temporal del procesamiento de la información, dotando a la neurociencia de una herramienta de gran valor para escudriñar el procesamiento del lenguaje en niños y adultos, así como en trastornos cerebrales. Su uso está permitiendo comprender con precisión aquellos marcadores cerebrales involucrados en aspectos tan importantes como la adquisición del lenguaje o la integración y los desajustes semánticos y sintácticos. Por otra parte, el empleo de técnicas de estimulación cerebral no invasivasestá suponiendo una auténtica revolución en el estudio del lenguaje; es una potente herramienta para la evaluación de aquellas redes cerebrales que lo facilitan o lo inhiben y permite mejorar o corregir sustancialmente el aprendizaje y el rendimiento en pruebas de lectura y comprensión o recuerdo, tanto en población sana como en tratamientos rehabilitadores en población clínica.Event-Related Potentials (ERP) is a method of brain assessment and mapping that allows understanding the temporal dynamics of information processing, providing neuroscience with a valuable tool for studying language processing in children and adults, as well as brain disorders associated to language disorders. It improves the understanding of those brain markers involved in aspects as language acquisition or how the semantic and syntactic level cooperate. On the other hand, the use of non-invasive brain stimulation techniques is representing a revolution in the study of language: it is a powerful tool for the evaluation of brain networks and it allows us to improve or correct learning and performance in reading and comprehension or memory tests, both in healthy and clinical populations

Memoria de reconocimiento y especialización hemisférica

[ES] De acuerdo con Federmeier y Benjamin (2005), la codificación visual de palabras en el hemisferio derecho se puede considerar como una estrategia más eficaz para mayores demandas de memoria. Estos datos concuerdan con Metcalfe, Funnell y Gazzaniga (1995), que señalaran una estrategia de codificación más deductiva del HI y más exacta del HD. El objetivo de este trabajo es evaluar los procesos inter-hemisféricos en la memoria de reconocimiento. Analizar los efectos del intervalo de retención y la representabilidad mental en el reconocimiento visual de palabras. Además, hemos valorado la influencia del género, de los rendimientos cognitivos generales, amnésicos visuales y verbales en la ejecución de reconocimiento visual de las palabras. Participaron voluntariamente 92 estudiantes universitarios portugueses, sin alteración neurológica y/o neuropsicológica. Hemos utilizado un paradigma de memoria de reconocimiento de campo visual dividido con palabras. Nuestros resultados no han demostrado diferencias entre varones y mujeres en el reconocimiento, pero mostraron una influencia de los rendimientos cognitivos generales, amnésicos visuales y verbales en el tiempo de reacción de reconocimiento visual de palabras. En general, los resultados mostraron que los sujetos discriminan mejor las palabras abstractas codificadas visualmente en el hemisferio izquierdo con intervalos de retención más largos, pero se puede señalar que esta ventaja del hemisferio izquierdo queda disminuida para las palabras concretas. Además, por el tiempo de reacción se observó que los sujetos reconocen más rápidamente las palabras concretas codificadas visualmente en el hemisferio derecho cuando el intervalo de retención entre codificación y reconocimiento es más largo Estos hallazgos pueden soportar diferentes procesos amnésicos entre los hemisferios cerebrales, puesto que el reconocimiento inter-hemisférico puede depender de las exigencias de memoria, pero también de las características del material verbal.[EN] According to Federmeier and Benjamin (2005), the visual encoding of words in the right hemisphere can be seen as a more effective strategy for increasing demands for memory. These data are consistent with Metcalfe, Funnell, and Gazzaniga (1995), which marks a more deductive coding strategy of more accurate HI and HD. The aim of this study was to evaluate inter-hemispheric processes in recognition memory. Analyze the effects of retention interval and mental representations in visual word recognition. In addition, we assessed the influence of gender, the general cognitive performance, verbal and visual amnesia in the implementation of visual word recognition. 92 university students voluntarily participated in Portuguese, with no neurological and / or neuropsychological assessment. We used a recognition memory paradigm of visual field divided into words. Our results have shown no difference between men and women in the recognition, but showed an influence of general cognitive performance, verbal and visual amnesia in the reaction time of visual word recognition. In general, the results showed that subjects discriminate better abstract words encoded visually in the left hemisphere with longer retention intervals, but we can say that this advantage is diminished left hemisphere for specific words. Furthermore, the reaction time was observed that subjects quickly recognize individual words visually encoded in the right hemisphere when the retention interval between encoding and recognition is longer These findings may support different amnesic processes between the cerebral hemispheres, since inter-hemispheric recognition may depend on memory requirements, but also the characteristics of verbal material

Diseño de un Programa de Neurorehabilitación precoz en el Ictus Agudo durante su estancia de hospitalización

El ictus es considerado una de las principales patologías que más morbimortalidad causan en nuestro país. Tras la implementación de rápidos programas de detección y tratamiento del ictus es esencial poner en marcha unidades de neurorrehabilitación precoz, con el objetivo de no demorar el inicio de la recuperación de los pacientes. Basándose en esta premisa, y en base a las secuelas que más frecuentemente dejan los ictus en los pacientes, se han diseñado diversas estaciones con talleres y material con la colaboración de diversos especialistas de diferentes campos de conocimiento, dando un aspecto multidisciplinar al trabajo. El objetivo ha consistido en diseñar un programa de neurorrehabilitación y elaborar el material de apoyo para su desarrollo para que pueda ser aplicado de un modo precoz en la planta de hospitalización de Neurología. Realizar un pilotaje para su evaluación en la práctica clínica. La conclusión a la que se ha llegado es que la implementación de un programa de neurorrehabilitación es factible y adecuado a nuestro medio hospitalario si se realiza mediante un trabajo multidisciplinar y coordinado. Dado que los ejercicios son sencillas con material de apoyo específico para cada caso, la curva de aprendizaje para los supervisores es muy baja, no requiriendo complejos programas formativos. Al contar con la aceptación de los pacientes es más fácil que colaboren, lo que mejora su implantación y continuidad. El soporte de las familias y la posibilidad de contar con una Sala de Humanización que facilite el desarrollo del programa y permita disponer del material elaborado, disminuirá la sobrecarga laboral para los trabajadores sanitarios por este programa y hará más “humanizado” el entorno del paciente”.Grado en Medicin

Memoria semántica y cognición social en pacientes con antecedentes de trauma craneoencefálico leve, moderado

La cognición social (CS) es un conjunto de procesos que implica la identificación e interpretación de la información social, y la generación de respuestas a las intenciones y conductas de otros. Dichos procesos requieren del conocimiento basado en características cognitivas, que incluye el significado de las palabras, y que fundamenta la vida personal y social (memoria semántica). Poco se conoce acerca de la relación entre CS y memoria semántica en pacientes con Trauma Craneoencefálico (TCE); por este motivo, para el presente estudio, se contó con un grupo de pacientes con TCE leve – moderado con cambios en CS, algunos de los cuales reportaban pérdida de conceptos y de normas sociales. Por medio del análisis de expertos, y de tareas neuropsicológicas, se buscó determinar si dichos pacientes presentaban alteraciones semánticas; posteriormente, se hizo uso de tareas de reconocimiento de emociones y del analisis cualitativo de los síntomas para examinar las diferencias en CS que presentaban los grupos. Se encontraron diferencias significativas que apoyaron la presencia de un grupo con un compromiso semántico (TCE ASA) y otro sin estas dificultades (TCE NO ASA), y una prevalencia de síntomas conductuales en TCE ASA, y en la regulación y respuesta ante las emociones en TCE NO ASA. Estos resultados apoyan las diferencias clínicas entre los pacientes con TCE en ausencia y presencia de compromiso semántico.Abstract Social cognition (SC) is a set of processes that entail the identification and interpretation of social information, and the generation of answers to the intentions and behaviour of others. These processes require knowledge based on cognitive characteristics, including the meaning of the words, and that is the basis of the personal and social life (semantic memory). Little is known about the relationship between SC and semantic memory in patients with traumatic brain injury (TBI); for this reason, in the present research, we counted with a group of patients with mild-moderate TBI with changes in SC, some of which reported loss of concepts and social standards. Through expert analysis, and neuropsychological tasks, we sought to determine whether these patients had semantic alterations; it was subsequently use emotion recognition exercises and qualitative analysis of symptoms to examine differences in SC presented in the groups. It was found significant differences that supported the presence of a group with a semantic compromise (TBI SA) and one without these difficulties (TBI non SA), and a prevalence of behavioural symptoms in TBI SA, and a regulation and response to emotions in TBI non SA. These results support the clinical differences between patients with TBI in the absence and presence of semantic compromise.Maestrí

A study about the semantic processing of counter-intuitive religious ideas with event-related potentials

Tesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicobiología, leída el 12-12-2013Explorar las causas de la recurrencia y naturalidad del pensamiento religioso a lo largo de la evolución humana es una cuestión de creciente interés científico. Desde la Ciencia Cognitiva de la Religión se ha propuesto que los conceptos religiosos resultan especialmente atractivos porque son mínimamente contra-intuitivos. Según esta Hipótesis, las ideas religiosas se caracterizan por violar o transferir alguna propiedad (física, biológica o psicológica) que de forma intuitiva se aplica a objetos o agentes, a la vez que mantienen el resto de las propiedades intactas (p. ej. una montaña sabia). Esto las convierte en óptimos cognitivos; captan nuestra atención y conllevan un bajo coste de procesamiento, lo que facilita su recuerdo. Asímismo, la Teoría Contemporánea propone que las metáforas establecen relaciones entre conceptos a través de la transferencia de propiedades. Su procesamiento se lleva a cabo sin esfuerzo, ya que forman parte de nuestro sistema conceptual y constituyen una forma natural de pensamiento. El objetivo de este trabajo es explorar los mecanismos neurocognitivos implicados en el procesamiento de ideas contra-intuitivas religiosas presentadas fuera de un contexto narrativo, y su relación con el pensamiento metafórico. Para tal fin, se empleó la onda N400 de los Potenciales Evento-Relacionados como índice del grado de contra-intuición de una idea. El análisis semántico de una muestra de ideas extraídas de diferentes mitologías del mundo desveló que alrededor de un 80% eran contra-intuiciones. Además, se observó que estas ideas se integran más fácilmente en el sistema semántico, lo que se reflejó en una reducción de la N400, y que son difícilmente consideradas como anomalías cuando se comparan con otro tipo de contra-intuiciones no religiosas. En un segundo experimento se exploró si la mínima contra-intuición de las ideas religiosas está relacionada con el modo en que se interpretan. Para ello, se indujeron dos modos de interpretación, literal vs. metafórico, para cada una de las contra-intuiciones, formulando preguntas sobre su contenido semántico. Se observó que una interpretación metafórica facilita la integración semántica de las contra-intuiciones religiosas haciéndolas más aceptables, mientras que una interpretación literal las convierte en anomalías. Las evidencias presentadas demuestran una estrecha relación entre contra-intuiciones y metáforas para explicar la recurrencia cultural del pensamiento religioso. [ABSTRACT] Exploring the causes behind the fact that religious thought is recurring and naturally found throughout human evolution is a field of growing scientific interest. The Cognitive Science of Religion has proposed that religious concepts are especially appealing because they are minimally counterintuitive. According to this hypothesis, religious ideas are characterized by a violation or transfer of some property (physical, biological or psychological) that is intuitively applied to objects or agents while the rest of their properties remain intact (e.g., a wise mountain). This makes them cognitive optimums; they capture our attention and they have a low processing cost, which makes them easier to remember. In addition, Contemporary Theory suggests that metaphors establish maps between concepts through the transfer of properties. The processing of metaphors takes place effortlessly, since they already are part of our conceptual system and they constitute a natural and spontaneous form of thought. The objective of this research is to analyze the neurocognitive mechanisms involved in the processing of counter-intuitive religious ideas presented outside of a narrative context, along with their relationship with metaphorical thought. To that end, we used the N400 waveform of the Event-Related Potentials to indicate how counter-intuitive an idea was. The semantic analysis of a sample set of ideas taken from different mythologies from all over the world revealed that 80% were technically counter-intuitive, according to the cognitive models o religion. Furthermore, in the first experiment these ideas were observed to be integrated more easily into the semantic system, which was reflected by a reduction in the N400, and to be hardly considered like semantic anomalies, compared to other types of non-religious counter-intuitive ideas. In the second experiment, we investigated whether the minimally counter-intuitiveness of religious ideas is related to the mode in which they are interpreted. To that end, different modes of interpretation were prompted (literal vs. metaphorical) for each one of these counter-intuitive ideas by asking questions regarding their semantic content. It was observed that a metaphorical interpretation facilitated the semantic integration of counter-intuitive religious concepts, making them more acceptable (reduction of the N400), while a literal interpretation made them semantic anomalies. The evidence presented here shows that there is a close relationship between counter-intuitive ideas and metaphors to explain the cultural recurrence of religious thought during the evolution of human culturesDepto. de Psicobiología y Metodología en Ciencias del ComportamientoFac. de PsicologíaTRUEunpu

La influencia del Alzheimer en las competencias lingüísticas de pacientes bilingües: estado del arte

La investigación acerca del Alzheimer y del bilingüismo como áreas del conocimiento completamente separadas ha sido abundante y exitosa. Sin embargo, los estudios sobre los dos temas en conjunto no han sido tan prolíferos hasta el momento. Este trabajo de grado recopila y relaciona las investigaciones sobre personas bilingües que sufren de la enfermedad de Alzheimer, con el propósito de dar a conocer qué se ha escrito sobre el tema y brindar unos recursos bibliográficos al respecto para aquellos interesados. Aquí presento un estado del arte de lo que se conoce en la actualidad sobre la enfermedad de Alzheimer y las capacidades lingüísticas de los bilingües. Usando una metodología cualitativa y documental, compilo en este documento investigaciones de diversa índole, no necesariamente en lingüística per sé, pues se desconocen publicaciones que sean eminentemente en esta ciencia. El trabajo se ha estructurado tratando de seguir un patrón lingüístico dado en la información de las propias investigaciones y siguiendo un método inductivo. Así, según el análisis de la comprensión y producción de lengua por parte de los participantes de los distintos estudios, encontré que las principales ramas de la lingüística mencionadas son la morfosintaxis, la pragmática y la semántica. No hallé estudios que relacionaran las otras sub-disciplinas de la lingüística. Ello habría significado una mejor comprensión del deterioro lingüístico de los individuos bilingües con esta enfermedad.Abstract: Research about Alzheimer's disease and bilingualism as separate fields of knowledge has been successful and frequent. However, studies about both subjects haven’t been common so far. This Master's thesis gathers and connects investigations about bilingual subjects that suffer from Alzheimer’s disease, with the objective of make known what has been written on the topic and provide literature for those that are interested. This is a state-of-the-art review about what is known so far on Alzheimer’s and the linguistic competences of bilingual individuals. Through a qualitative and documentary research method I collect diverse investigations, not only in the field of linguistics, as there are no outstanding investigations published on this subject. This thesis has been structured following the linguistic pattern given in the investigations found and following an inductive approach. By analyzing the comprehension and production of language of the participants in the different studies I found that the main linguistic disciplines mentioned are morphosyntax, pragmatics, and semantics. I was unable to find investigations that focus on the other linguistic branches. It would have resulted in a better comprehension of the linguistic breakdown of bilingual individual with this illness. It is necessary to acknowledge that the linguistic breakdown in Alzheimer’s disease depends on countless variables. Because of that the process of language loss is not the same for every patient, depending on their linguistic history. It seems that the declarative memory is decisive in the deterioration process, given that it is strongly affected by Alzheimer’s. Mutism in the final stage of the illness is the only certainty we have.Maestrí